Архив автора: admin

   Каждому возрасту – свое. Мы же не отдаем своих детей в школу в младенческом возрасте? Но есть общее правило, которое расставит иерархические позиции: чем более время владельца подчинено определенному распорядку дня, чем требовательнее он к себе и своим поступкам, тем воспитаннее его собака. Уже маленькому щенку мягко, но настойчиво нужно показывать как правильно себя вести, что играть, есть, гулять можно только с разрешения хозяина (собаку перед тем, как отпустить, позволить ей есть и прочее, удерживают рукой, и только когда она успокоится, дают разрешающую команду); что брать хозяйские вещи нельзя (при этом у собаки должно быть несколько ее игрушек, которые у нее не забирают); что есть только определенные места в доме, где ей разрешается спать и т.п. Учитель (в нашем случае дрессировщик) должен обязательно обладать авторитетом у ученика. При этом нужно помнить, что собака четко понимает, когда с ней обходятся несправедливо. В качестве игры, за лакомство или мяч, маленькому щенку объясняют простые приемы (подзыв, посадка, укладка, хождение рядом). Все новые знания даются щенку до 3-4 месяцев только дома, в привычной ему обстановке. Если Вы видите, что щенок понял, что от него хотят, выполнение приема переносят в новое место (парк, сквер) и добиваются выполнения этого приема там. Всегда вне дома у дрессировщика должно быть средство контроля над собакой – поводок, конец которого либо удерживается дрессировщиком, либо подвязывается какой-то привязи (дереву, забору и т.п.). Нельзя допустить уклонения собакой от выполнения команд путем побега от дрессировщика в какой бы форме это ни было: игры, неподчинения, испуга. Так же необходимо помнить, что маленький щенок еще не способен долго заниматься чем-либо. После того, как Вам удалось добиться от него желаемого два-три раза, его хвалят и прекращают занятие до следующей прогулки, или, если это происходит дома, то делают значительный перерыв. Чем старше щенок, тем требовательнее должен становиться хозяин и тем большее количество повторений приема должен он применять. 5-6 месячный щенок вполне комфортно может выдержать 4-5 повторений одного приема и 15-20 минут занятий за одну прогулку. В таком возрасте по возможности щенка нужно брать везде с собой. Опыт нахождения в большой толпе, на эскалаторе, в подвале и тому подобных местах обеспечит его уверенное поведение в любой ситуации. Щенка ведут в незнакомых местах на поводке максимально близко к ноге, на спуске эскалатора всегда поднимают на руки, чтобы не сорвать когти. Поведение дрессировщика должно быть абсолютно уверенным, движение достаточно быстрым и смущение щенка не должно его волновать. Щенок спустя небольшое количество времени просто будет копировать поведение хозяина. В интервале от 6 месяцев и примерно до года происходит половое созревание собаки. Это время несет двойную нагрузку и для самой собаки и для владельца. В первую очередь смена гормонального фона чревата значительным изменением поведения собаки и требует уже профессиональной дрессировки и помощи инструктора, если, конечно, владелец сам не имеет опыта дрессировки собак. В этом возрасте важно всегда добиваться от собаки требуемого и помнить, что только дрессировщик является главным раздражителем. Во вторую очередь это время научению правильного (отсутствию излишнего любопытства и агрессии) отношения с соплеменниками, т.е. это время прийти на площадку для изучения общего курса дрессировки, либо другого норматива послушания.

  Для обучения поиску людей на местности владелец поступает следующим образом: собака привязывается к любой привязи на поводок длиной примерно 1,5 – 2 метра. Владелец становится перед ней с кусочками лакомства или игрушкой, демонстрируя их собаке. Любая попытка залаять подкрепляется лакомством или игрушкой и повторяется команда «Ищи!» или любая другая подходящая. Через какое-то время собака понимает, за что ей достается лакомство (игрушка) и начинает лаять активно, добиваясь подкрепления. Всегда нужно повторять команду при похвале собаки (например: «Ищи!» «Хорошо!»). Если собака изначально плохо лает, можно использовать следующий прием: от привязанной собаки отходят на 10 – 15 метров и начинают ее активно звать. Собака пытается выкрутиться, убежать и начинает лаять. Для подкрепления поведения собаку хвалят и делают шаг в ее сторону. Если она замолкает, то останавливаются и снова зовут, добиваясь лая. Собака постепенно понимает, что как только она залает, Вы пойдете к ней. В конце упражнения за лай ей так же дают лакомство или игрушку. Когда собака научится хорошо лаять на привязи, повторяют этот прием без привязи. Затем помощник удерживает собаку за ошейник, а владелец прячется и зовет ее. Собаку отпускают по команде помощника «Ищи!». Найдя хозяина она должна сразу залаять. Если она не делает этого, ей помогают, демонстрируя лакомство или игрушку. Последующие тренировки проводят без подзыва собаки, просто перепрятываясь в другое место. Так проделывают 4 – 5 раз и дают собаке отдых. Все то же самое, с самого начала, проделывают с любым членом семьи. Если все сделано правильно и собаке нравится занятие, то она активно, хорошо ищет и хорошо лает. Прием используется для поиска людей в лесу, а так же, совмещенный с занятиями по защите, для обнаружения нарушителя.